护航未成年人网络生活 集中整治很必要

       网上学习、与小伙伴吃鸡开黑、在线购物、看动画片、交友聊天、刷短视频互联网原住民的他们，可以通过电脑、平板或手机畅游网络空间。今年5月发布的《2019年全国未成年人互联网 使用情况研究报告》显示，在节假日期间，各学历段未成年网民日均上网时长均显着提升。中国社会科学院新闻与传播研究所副所长季为民在接受人民网记者采访时表示，互联网给未成年人提供了生活、学习和娱乐等各类网络服务，带来了新的交往方式和文化形态。但是，互联网在给青少年们带来极大便利的同时，这个虚拟世界中也存在着种种陷阱，对未成年人的身心健康有着极大的威胁。回应群众关切、及时出手整治，从2020年7月9日起，国家网信办启动了为期2个月的清朗未成年人暑期网络环境专项整治。本次专项整治行动将围绕七方面突出问题，深入清理有害信息，处置违法违规网站账号，查办曝光典型案例，推动网络生态持续向好，切实保障未成年人权益不受侵害，给孩子们的暑假网络生活保驾护航。青少年冲浪风险多，中国互联网信息中心今年4月发布的《中国互联网发展统计报告》显示，中国19岁及以下青少年网民总数已达到2人.09亿总数的2309亿.2%。换句话说，每四五个网民中就有一个可能是未成年人。互联网对年轻群体的渗透能力不断提高，熊海子玩手机游戏花光了父母的存款；观看网络名人直播，奖励数十万关键清理和整改的七个问题，都是影响青少年健康的突出问题。季伟民认为，未成年人面临的网络风险和问题可以从网络违法侵权、不良信息影响、个人隐私泄露、网络成瘾等四个方面进行综合调查。为了确保未成年人平等、充分、合理地使用互联网，有必要保护未成年人免受非法网络信息的侵害，避免接触不适合他们的信息，保护在线个人信息，防止网络成瘾，有效应对这些未成年人使用互联网的问题和挑战。在我国娱乐业日益发达的背景下，不断涌现的交通明星成为许多年轻人追求的偶像。崇拜偶像，良性互动。这是可以理解的。然而，从近年来的实际情况来看，应援名单、刷量控制评价、氪金相互撕裂、饭圈集团对立混乱源源不断地涌现，受到批评，一次又一次地挑战公共秩序和良好习俗。记者注意到，在这次专项整改中，关于整改诱导未成年人没有底线追逐明星、饭圈相互撕裂等价值取向不良的信息和行为备受关注，没有底线追逐明星的说法也首次出现在网络环境整改的关键目标中。具体来说，国家网络和信息化办公室表示，应严厉打击热门搜索名单、排名、推荐位置等关键领域的未成年人。大力整改明星话题和热门帖子的互动评论环节，煽动和激发青少年粉丝的反对、相互撕裂和虐待、人肉搜索等行为。严格调查和处理饭圈专业黑粉、恶意营销等非法账户。进一步清理和宣传财富、奢侈、享乐等不良价值观的信息。网络文化反映了当代青少年个人生存和发展的各种网络文化活动的内在需求，并发起了对青年价值观的内在影响。构成了未成年人的网络文化景观和网络文化消费体系。然而，青少年的三种观点尚未确定，抵御各种诱惑的能力相对较差，但也很容易受到外部世界的影响。一系列没有底线的明星追逐、饭圈撕裂等问题都涉及到未成年人的网络文化和价值观问题。谁在推动黄昏时期的坏习惯？季伟民指出，一些互联网公司和网站通过建立热门搜索列表、列表、推荐位置等，无底线地吸引未成年人参与援助。一些恶意的营销数字和专业的黑人粉丝煽动挑衅青少年粉丝群体反对、撕裂虐待、人肉搜索等，污染了未成年人的网络文化环境。加强对违规行为的治理至关重要，但面对在互联网背景下成长起来的青少年一代，季伟民认为，有必要理性、客观地看待未成年人的网络明星追逐等文化现象。对于青少年来说，明星追逐等网络文化不仅是自我表达和个性宣传的文化载体，而且是与现实社会的主流文化载体，而不是与现实社会的良好护航。因此，季伟民的比例应该继续提高各行各行各界的理解和社会文化内容性，并注入更加开放的心态，以有效地引导。因此，应该提高对未成年人和社会文化内容，并注入更多的主流和社会各行各界的主流和社会素养。面对未成年人网络的主要地位和实际问题，不断净化网络空间，促进网络生态的持续改善，为大多数未成年人创造健康的互联网环境，需要政府部门、行业组织、企业网站、学校、家庭等共同努力，履行各自的职责，共同护送。季为民分析表示，在政府层面，完善保护未成年人互联网增长的有效监管体系，建立符合我国青少年发展实际的普遍法律法规体系，建立权责明确、监督有效、奖惩向明确、资源整合、统一行动；在企业层面，落实社会责任，真正投入资源，采取行动。我国未成年人学龄前互联网接触的比例显著增加，但《2019年全国未成年人互联网使用研究报告》发现，65.6%的未成年网民主要通过自己的探索学习互联网技能，只有25%的未成年网民通过学校学习获得互联网技能.7%。季为民特别指出，在教育层面，要兼顾家庭和学校，重点提高未成年人网络素养的教育水平。季为民认为，未成年人的互联网素养教育应该根据地区发展和人口特点进行，有针对性和差异化的探索和实践，考虑到城乡、中西部地区的差异以及不同年龄段未成年人的特点。首先，探索不同城乡未成年人的话语体系和技能。其次，我们应该深入研究未成年人的网络应用思维，并以青少年可以接受的方式进行对接。第三，避免单一、僵化的实践，努力将社会教育、学校教育和家庭教育相结合。在移动互联网时代，培养未成年人的网络素养当然是必不可少的。季伟民还建议开展适合中国国情的全民网络素养教育，不仅针对未成年人，还针对全社会开展网络素养教育，提高全民的网络能力和素养。季伟民指出，要协调教育、宣传、研究等相关组织、机构、部门加强合作，形成关注和关注网络素养的广泛社区，促进新时期中国网络素养的探索、创新、培养和实践。