网络文艺教育要有新的发展 有效地把发展方向摆正

       网络文化生态建设已成为各地推进文化强省战略的重要组成部分。一些省市设立了各种网络文化产业园，并在政策上给予了重点支持。这些措施激发了许多年轻人的创作和创业热情，推动了周边相关产业的兴起。网络文学艺术的生产始终离不开创作、传播和管理。网络文学艺术生产的创作和传播具有商业属性，不仅是管理本身，也是管理以外的替代属性。监管机制的存在是在尊重市场属性的基础上，最大限度地提高社会效益。因此，网络文学艺术生态包括网络文学艺术企业自身的原创性、创作者的创作和所有权、监管部门的政策和法律法规的运行等综合因素。在实际工作中，网络文学艺术生态较好的省份，上述几个因素的整体协调和运行机制相对稳定，网络文学艺术企业的活力、作者的创造力和所有权、监管部门的政策和法规的运行等综合因素。网络文学艺术生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生态生盛大文学早年在浦东张江文化产业园落户。文悦集团已成长为一家重要的网络文学企业。上海视觉学院与上海大学创意写作基地的互动支持与网络文学艺术的整体布局密不可分。浙江也是如此。杭州被称为中国互联网、人工智能和智慧城市的第一个城市。杭州的网络艺术产业也很发达，音乐、电影、电视、游戏、动画等产业都很齐全，还有各种各样的互联网 城镇。同样，杭州师范大学也开设了文化产业研究所，杭州电子科技大学和浙江越秀外国语学院也开设了与网络艺术相关的专业。浙江媒体学院专注于创意写作。高等教育网络艺术教育人才的培养是网络艺术发展的直接驱动力和驱动力，后续的发展势头必须依靠人才的支持。此外，中南大学、湖南工商大学、广东财经大学、西南科技大学等院校开设的专业也为当地的网络艺术和文化创意产业的发展提供了高成本的协调，特点，为人才的发展提供了高成本和人力资源的支持。教育成本核算也不同于传统。在实际办学过程中，操作难度系数较大，根本无法依靠一所大学的能力来实施。因此，可以建立合作伙伴或吸引相关企业参与。例如，上海创意学院与上海作家协会和阅读集团合作成立了网络文学研究所。中国文学艺术联合会文学评论中心在北京大学、清华大学、北京师范大学、中国传媒大学、西北大学、暨南大学等大学设立了中国文学艺术评论基地，扩大资源效应，培养新兴文学艺术评论人才，积极探索中国文学艺术的繁荣。要做好网络文学艺术教育，我们需要建立以人为本的网络文学艺术教育理念。归根结底，网络文学艺术是公共文学艺术和人民的文学艺术，而不是少数人的文学艺术。因此，我们必须建立正确的价值观，在坚持教育为人民办学宗旨的基础上，探索网络文学艺术规律和教育规律。网络文学艺术教育应具体的教育目标准和教育意识不能被误导成为一个完整的教育目标教育体课程目标和课程目标。课程标准与课程大纲的制定、教材的编写是非常关键的，需要实用的课程理念和课程目标的建设，通过一段时间的试用，形成相对完善的课程体系、完整的人才培训计划和人才质量评价体系。在明确与特定行业相结合的同时，也需要结合学生的实际情况，在学生兴趣的基础上进行充分的研究，不能主观或只以教师为中心开设相关的专业和课程。如果没有学生的积极参与，它往往会成为一种无效的教学形式，很容易造成教育资源的浪费和人才培训计划的失败。网络艺术教育需要开放学校，不同的经济实体或交叉部门将作为参与单位加入。固有的课时津贴和绩效分配将随着合作单位的加入而不同程度地调整。因此，有时会导致利益分配关系的重新组合，传统的分配形式和模式也会有所不同，甚至教师和学生也会作为参与一些项目的生产，有必要大胆地吸收传统的艺术关系。因此，有必要提前制定传统的经济创新规则。还需要创新网络文艺教育的范式和评价方法。既要有一定的教育模式，又要不断打破既定的模式，既要注重学科与产业的融合建设，又要有批判性的学科反思意识，不仅要注重现象，更要注重本质；不求形式，注重实效。坚持应用与理论相结合，教学与研究共同繁荣，构建具有思想、文化、产业特色的网络文艺教育课程新体系。特别是要杜绝学科意识不明确、拼盘式的课程格局，反对师资不足，找外专业的氛围。要突破自满、自尊的本体意识，积极与管理部门、企业、行业沟通，形成教育生态的优化组合，与相关企业合作开设双师型人才培养基地和产学研合作组织，积极发挥人才建设专家组的作用，将教育过程与企业生产过程相结合，形成教育生态的优化组合，并与相关企业合作开设双师型人才培养基地和产学研合作组织。它不适应网络艺术的发展趋势和社会的期望。解决办法是真正冷静下来，有效地纠正发展方向，彻底了解人民的需求，了解网络艺术教育和特色规律，使网络艺术教育有一个新的发展。（吴长庆是中国文学评论家协会网络艺术委员会委员、安徽大学文学院博士生。本文是中国网络文学评价体系建设研究的重大项目〔18ZDA283〕阶段性成果)